Vimos y trabajamos en clase sobre principios generales de la lomce que han recibido críticas. Destacando el tema de los talentos (inteligentes múltiples) y la inclusión en la educación del tema empresarial. Eso ha sido criticado ya que no queda claro dentro de la lomce la educación personalizada, tan solo lo deja intuir. Y respecto al enlace de la educación con el mundo laboral me parece que conlleva un problema de supeditación de la educación a la economía.
Salió como tema a tratar dentro del aula las revalidas a las que se deben enfrentar los estudiantes en 4º ESO y Bachillerato. Personalmente creo que no es un buen camino, ya que no se valora el proceso sino el resultado.
También tratamos los objetivos de carácter general que plantea la lomce como respuesta a el abandono educativo temprano (30%), el fracaso escolar (26´5%), y los resultados de las evaluaciones internacionales. Esto nos plantea la siguiente pregunta: ¿No hay más problemas en el sistema educativo? Creo que no se tiene en cuenta otros aspectos como la metodología que llevan a cabo muchos colegios que no facilita el aprendizaje, o el tipo de maestro que no se adapta a su alumnado o sin ir más allá de la leyes, las propias revalidas como obstáculos dentro de la educación.
Hablamos sobre los colegios bilingües, mi opinión es bastante claro y es que si los niños tienen una perfecta pronunciación pero no aprenden los contenidos correspondientes, no se están desarrollando correctamente. Además creo que en estos colegios nadie se encarga de trabajar los contenidos en español, ya que las familias tienen doble tarea y a parte de repasar los contenidos debemos de explicárselos en español para que puedan comprenderlo. Con este tipo de educación conseguimos papagayos que saben mucho ingles peor no han adquirido los conocimientos de la etapa.
Según avanzaba la clase vimos alguna de las medidas de la lomce en contraposición a lo que estaba establecido por la loe. Por ejemplo: desaparición de los ciclos, mayor autonomía a las CCAA, la distribución de asignatura…
Creo que todas están medidas dan lugar a que no haya un solo sistema educativo sino que sea diferente en cada comunidad. Esto no me parece bien ya que hay mucha diferencia entre unas y otras; sin ir más lejos hoy hemos conocido algunos datos interesantes como el porcentaje de titulación de la ESO, en las Islas Baleares titula el 61,0% mientras que en Asturias el 89,4% (mayor porcentaje del territorio español). Esto pone de manifiesto la diferencia entre unos sistemas y otros.
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